:: Revista Educação em Questão ::

O desenvolvimento dos procedimentos do pensamento lógico: comparação, identificação e classificação

Raimunda Porfírio Ribeiro
Universidade Federal do Rio Grande do Norte

Isauro Beltrán Nuñes
Universidade Federal do Rio Grande do Norte

Resumo Abstract

Na análise introdutória enfatiza-se a problemática da aprendizagem de ciências, tal como é posto pelas condições da educação fundamental e a importância da formação de procedimentos lógicos nas crianças, condição necessária para uma melhor aprendizagem.Num segundo momento, trata-se de explicitação de como contribuir na formação dos procedimentos lógicos iniciais do pensamento, subjacentes à formação dos conceitos científicos. In the introductory analysis, both the problematic of science learning, as it is set by the principles of Basic education and the importance of forming logical procedures in children, na essential condition for d better learning are emphasized. The second part of this analysis deals with the explanation of how to contribute in the formation of initial logical procedures of thought, underlying the formation of scientifical concepts.

Resumo	Abstract
Na análise introdutória enfatiza-se a problemática da aprendizagem de ciências, tal como é posto pelas condições da educação fundamental e a importância da formação de procedimentos lógicos nas crianças, condição necessária para uma melhor aprendizagem.Num segundo momento, trata-se de explicitação de como contribuir na formação dos procedimentos lógicos iniciais do pensamento, subjacentes à formação dos conceitos científicos.	In the introductory analysis, both the problematic of science learning, as it is set by the principles of Basic education and the importance of forming logical procedures in children, na essential condition for d better learning are emphasized. The second part of this analysis deals with the explanation of how to contribute in the formation of initial logical procedures of thought, underlying the formation of scientifical concepts.